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　　中新社合肥十一月二十日電 (記者 成展鵬)安徽省《中小學教師職業道德規范》正式出臺，教師使用“語言暴力”將被視為違反師德。記者二十日采訪了合肥部分中學的任課教師和學生家長，他們均表示肯定，但需規范具體操作細則。

　　按照這一規范，教師應關心愛護全體學生，尊重學生人格。在日常教學中，教師應采取適當的方式對學生進行批評教育，不能歧視、挖苦、辱罵、體罰或者變相體罰學生。

　　一名教師的師德如何，除了其他教師和學校可以評價，學生及其家長也有發言權。今后將通過個人自評、學生評議、教師互評、學校總評對教師師德進行鑒定，同時將面向社會公開師德舉報電話、舉報信箱，并向家長發放師德評議卡。

　　此外，這一規范還首次明確，教師將建立“師德檔案”。“師德”也將作為校長任用、教師晉級、先進評定、績效工資發放以及學校整體辦學水平等方面的重要評價依據；在先進稱號評選以及教師績效考核等工作中，也將實行“師德問題”一票否決制等。

　　合肥五十九中學教英語的焦老師說，將關心學生身心健康寫入師德規范，這是非常必要的。有利于孩子的身心健康成長，值得肯定。他會嚴格按照“規范”去教學，同時會堅持自己的教學理念，并與家長取得溝通，共同來理解、認識這份“規范”的含義。嚴師出高徒，嚴是愛，松是害，對學生的愛，很大程度上體現在嚴格教育上，但要嚴而有格。他認為無規矩不成方圓，嚴格的教風能釀成優良的學風，老師端正的態度才能感化有差錯的學生。

　　而該校的教語文的袁老師則認為，他們會接受和認可這份“職業道德規范”，但是應該有一個更為明確的細則，如何界定區分歧視、挖苦、辱罵等行為規范？自己在以后的教學中，除了完成教學工作外，如何讓學生的心靈健康成長，才是關鍵。

　　正在學校找老師談話，為孩子學習成績發愁的家長王先生對記者說，自己的孩子非常調皮，學習成績一直不好，有偷著跑出去上網、結交社會青年等不良習慣。家長和老師都費了很大的勁兒，采取了各種方法，但是一直沒有非常好的效果。在肯定這份規范的同時，他對這份“規范”是否會阻礙老師的正常教學，表示懷疑。畢竟不能用千篇一律的方式教育所有的孩子。(完)