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　　從家到學校，10分鐘路程。

　　在這條路上，田士明走過了15年。

　　教書15年，他卻沒有教師身份。

　　教師、民辦教師、代課教師、臨時代課教師、臨時工，每一次身份的轉變，田士明都傷心不已，但最傷心的是，花甲之年，他竟需要重新尋找自己。

　　8年前，田士明在教師崗位被清退。

　　在北京，有這樣一群“教師”，他們同田士明一樣，尋求認同，尋找被奪去的身份。

　　1月11日傍晚，昌平城區向北二十公里的盤山路上，一輛灰色的老式捷達車飛快地開著。

　　上坡、下坡、急轉彎道……30多分鐘的行程里，沒有遇到一輛同行的車。

　　田士明就住在山路那一頭。

　　開車的人叫關江。比田士明整整小了10歲。他在山里出生、山里長大，又在山里的中學教書，隨便指著一處山頭，他都能講出動人的傳說。

　　同樣是在2001年，他被工作了十多年的學校辭退。

　　田士明的家不好找，連關江都走錯了胡同。因為在一圈磚瓦房的中間，田住在一間低矮而不協調的石頭土屋里。

　　水壺在煤爐上呼呼直響，田士明坐在爐子邊取暖，看到我們進屋，他起身迎接。“這房子是1967年蓋的，舊了點兒，真是挺寒磣的。”田士明說話慢條斯理。

　　教師

　　缺少教師年代被拉去教學

　　在最缺教師的年代上崗，一批在當地學歷較高的人成了當時的民辦教師。

　　1986年4月，黑山寨鄉教育中心的教導主任找到田士明，希望他回到學校教書，那個時候，沒人愿意當老師，學生多，教師卻缺得厲害。

　　田士明教課在鄉里早已有名。1975年他初中畢業后就曾在村里教過小學。因為當時村子里上過初中的人少，而且，文化大革命也造成教師缺少。民辦教師就出現在那個時代。

　　重新回到學校教書，田士明感到了做教師的光榮。一個學年下來，黑山寨鄉教育中心的7個學校排名中，田老師班里的成績總是第一。

　　在與田士明家相隔30多公里的上店村里，“教師”杜玉珍與田士明的命運如出一轍。

　　因為上學時成績優秀，在最缺教師的時候被拉去教書，也是在2001年“被清退”。

　　在初中教了18年地理課，杜玉珍教學帶班都有一手。學校里什么嘎(淘氣)學生她都教過。前兩天還見到一個特別嘎的學生的媽，握著她的手說：“要不是杜老師，我們孩子現在還不知道怎么樣呢。”

　　說起學生和教學時候的故事，杜玉珍就好像把所有不愉快都拋在了一邊兒，笑得無比幸福。

　　民辦教師

　　報考師范希望民辦轉公辦

　　他們每個人都有一個轉正的希望，考師范、自學，這些似乎能讓希望更近。

　　田士明在上世紀80年代初就聽到過民辦教師要被辭退的消息。

　　他打算考取昌平師范，考上了，就能轉正。

　　田士明比錄取線高了40多分，但是師范學校的教導主任覺得他腿部有小兒麻痹，在體檢上把他刷了下來。

　　又過了一年，田士明找到校長希望再考的時候，卻發現報名資格上要求年齡小于30歲，那年，他剛好不到31。

　　“這都是命。”田士明說。

　　每一位民辦教師都有一個轉正的希望。

　　1992年，原財政部、人事部、國家教育委員會等聯合發出《進一步改善和加強民辦教師工作若干問題的意見》，要求“通過師范學校定向招生和‘民轉公’，逐步將一部分優秀民辦教師選招為公辦教師”。

　　那一年，杜玉珍似乎看到了希望，學校里只有她一人作為優秀的民辦教師去參加統一組織的心理學和教學專業課考試，她一邊教課一邊看書，雖然成績都在70多分，但是距離90分的通過線，還有差距。

　　杜玉珍沒有多想，回來繼續教課，她相信，教了這么多年書，將來一定能轉正。