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　　李氏總會協助學生進行家譜游戲

　　事實上，五名學生的專題作業并非只是寫一份學術報告而已，他們還要提出具體的保護方案，并爭取加以實踐。那么，對于一種式微的傳統文化，究竟應該如何保護呢？經過一番討論，他們一致認為，應該從孩子做起——讓新加坡的孩子從小了解和認識家譜及其意義。

　　他們也鎖定5至10歲的孩子為設計方案的對象，并以游戲來激發孩子的興趣。

　　兩名新加坡同學輕車熟路，提議用游戲站(Game Station)的方式，設計一系列本地孩子喜聞樂見的活動，通過游戲和比賽等，把家譜蘊涵的傳統文化要點，潛移默化地傳遞出去。

　　于是，講家譜故事、家譜排排看、家訓設計比賽、比比誰更像等一系列新穎而有趣的游戲節目出爐了。游戲設計好了，而真正的考驗才剛剛開始。現在的問題是，他們要到哪兒去找一批5至10歲的孩子來做推廣呢？場地和經費又要如何解決？

　　“請問李總務貴姓啊？”

　　在一籌莫展之中，他們想到了傳統的宗鄉會館，在網上查找本地幾個較大姓氏的會館后，很快找到了新加坡李氏總會的網站。

　　李氏總會秘書在接到許瑜恒的電話后，覺得這個活動很不錯，就讓他直接打給總務。許瑜恒當時心情緊張，在電話這一頭，脫口而出問了一個令身旁的中國同學捧腹大笑的問題——“請問李總務貴姓啊？”

　　不過，鐘婧琳說：“笑歸笑，我們其實也明白，第一次打這種電話總是會很緊張的。如果換了我，也未必不會犯同樣的錯誤。”

　　李氏總會不僅答應提供場地、設備、150元資助，還鼓勵會員家長帶孩子出席，并提供自由餐，但是要求學生的這項活動必須以華語來進行。為此，五名學生不得不搬救兵，邀請幾名來自中國的同學臨時幫忙。

　　學生受邀在中秋節 再辦家譜推廣活動

　　8月中旬的一個周末，家譜推廣活動在新加坡李氏總會舉行，十多名5至10歲的孩子以及他們的家長出席了活動。孩子們興趣盎然，聽大哥哥大姐姐們講述家譜的故事；比較了華、巫、印及歐洲家譜的不同之處；他們還從打亂的家譜中，根據圖片上的人物形象排列正確的位置，興致勃勃地參與了家訓、家譜的設計比賽等。

　　參與活動的孩子和家長們都顯得非常高興。活動也得到李氏總會的肯定，他們還邀請五名學生在全國李氏宗親團體即將聯合舉辦的中秋節活動中，再搞一次同樣的家譜推廣活動。

　　當天出席活動的李氏總會會長李滋長，認為學生的活動“非常難得”：“這次是這些年輕人主動聯絡我們，提出要做家譜這一傳統文化的保護與推廣，我當時還有一點驚訝。而用華語來進行，這些學生會有更大的收獲。”

　　學生們談收獲

　　●汪端瑞(中國)：通過這次活動，我更加了解本地社會了，尤其是宗鄉會館。我發現在那里，可以找到很多歷史和傳統。比如，我們在李氏總會資料室，就發現了幾本難得一見的李氏族譜，這也算是意外的收獲吧。

　　●鐘婧琳(中國)：這種專題作業在中國是沒有的。這是很好的素質訓練，也培養了我們的團隊精神。為完成作業，我們必須走出校門，跑了很多以前沒有去過的地方，碰到很多以前從沒碰到過的人，也做了不少以前沒有做過的事。

　　●Katrin(印尼)：這次為了專題作業而去的一些地方，包括李氏總會，是我之前從來沒有去過的，也是游客們不可能去到的地方。這對我們了解真正的新加坡，融入本地社會，非常有幫助。

　　●許瑜恒(新加坡)：中國同學真的很棒，我們要向他們多學習。如果是我自己，應該不會想到去做這個課題。我相信我們這次的作業會取得好成績，因為我們選的這個課題很有價值，我們也付出了很多努力。

　　●宋詩蓮(新加坡)：這是我第一次踏進本地的傳統會館，尤其是為一群孩子舉辦關于傳統文化的活動，而且全程使用華語，讓我有了一種完全不同的感受。通過這個專題作業，我與傳統文化更親近了。(李葉明)