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　　7年前，我所在的大學以32萬元的科研啟動經費、提供一套150多平方米的房子、直接聘為教授的待遇引進一名文科海歸博士。

　　如今，從媒體上經常可見、有關海歸的報道，卻是如此： “當海歸的光環‘褪去’之后，洋文憑不再吃香”、“洋文憑為何成‘廢紙’？”、“當‘海歸’不再吃香，你還會出國鍍金嗎？”“海歸為何變‘海待’”？難道留學真不值嗎？帶著這樣的困惑，我到了國外，也在處處探求它的答案。

　　在英國訪學期間，有不少中國學者執教于我所訪問的大學。除個別文科院系沒有中國教師，不少院系，尤其是理工科專業，20多人的院系中，來自中國的教師竟約占三分之一。

　　我與這些中國學者探討起海歸人才的問題。電子與計算機工程學院38歲的楊老師，11年前從國內一所名牌大學博士畢業來到英國，現在是4個博士生的導師，年薪8萬多英鎊。我問她為什么要留在國外？她告訴我，相比較而言，這里科研硬件設施比國內要強，國內只有頂尖的大學才有這么好的實驗室。這里參加國際學術會議的機會也比較多，也方便，學校每年都能為你多次支付國際會議費。這里的生活環境也好，安靜、不嘈雜等。

　　當我稱贊她的成功時，她卻說，自己與那些成功的“海鷗”人才相比，還差很遠。她認為現在國內政策非常好，吸引了大量的海歸人才，她的同事就被國內一所著名的重點大學引進，而且給了很高的待遇和很好的實驗室。

　　她還饒有興趣地給我談起幾個名詞：“海鮮”：留學人員回國受重用者；“海星”：海歸中的明星；“海藻”(海找)：海歸中不斷找工作仍找不到合適工作的人；“海草”：海外歸來的因學術背景不高、難找到好工作的留學人員；“海根”：扎根海外的留學人員，是指那些較早出國的留學人員，在國外已經拼搏多年，打下了很好的事業和家庭基礎；“海泡”：已經學成或接近畢業，雖然很想回國發展，但對國內發展態勢不是很了解，左右為難地“泡”在留學地者；“海鷗”：進行跨國環流的留學生群體，即與海歸相比，并沒有徹底回到國內，或者說即使留在國內也頻繁往來于國內和海外。

　　了解到這里，我心里有了答案。 海外留學值不值？這樣的話題是因人而異的。總之，海外留學并不能保證每個人都在職場上取得成功，海外留學只是人才成長的過程和條件，不能把它看成是人生的終點和結果。（張朝霞）