中新網(wǎng)上海8月25日電 (記者 陳靜)音樂(lè)治療是一門(mén)結(jié)合心理、音樂(lè)與醫(yī)學(xué)的交叉學(xué)科，是一種用多種音樂(lè)形式來(lái)提高患者健康的醫(yī)療行為。記者25日獲悉，在學(xué)齡期兒童中，音樂(lè)治療對(duì)神經(jīng)發(fā)育障礙(如：注意缺陷與多動(dòng)障礙、孤獨(dú)癥譜系障礙)、行為障礙、強(qiáng)迫及相關(guān)障礙、創(chuàng)傷性應(yīng)激障礙等均有明顯的效果；青春期患者則可通過(guò)音樂(lè)干預(yù)緩解情緒障礙、抑郁癥、焦慮癥及進(jìn)食障礙等問(wèn)題。

　　上海的兒童精神心理科專家朱大倩當(dāng)日接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，在臨床上，一些語(yǔ)言發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后或者社交能力有缺陷的孩子可以通過(guò)音樂(lè)治療來(lái)改善生理功能。一些存在焦慮抑郁、睡眠障礙或者進(jìn)食障礙的孩子，經(jīng)過(guò)個(gè)體化的評(píng)估后，在孩子愿意的前提下，可以接受音樂(lè)治療。一些需要接受心理治療但不愿意說(shuō)話的孩子，醫(yī)生也可以通過(guò)音樂(lè)治療，改變其情緒和心理狀態(tài)。

　　身為上海市兒童醫(yī)院精神心理科主任的朱大倩為記者分享了一個(gè)案例。她說(shuō)，一個(gè)注意缺陷與多動(dòng)障礙患兒同時(shí)有嚴(yán)重的對(duì)立違抗障礙和情緒障礙，單純的藥物治療已不能解決其問(wèn)題。醫(yī)生和音樂(lè)治療師為其開(kāi)展了音樂(lè)治療，幫助他通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)憤怒、委屈、失敗、受挫等情緒，再利用音樂(lè)改善其注意力，增強(qiáng)合作性。經(jīng)過(guò)二十多次音樂(lè)治療，孩子的狀態(tài)不斷得到改善。

　　“每個(gè)孩子對(duì)音樂(lè)的感受都不一樣。”朱大倩表示，他們對(duì)音樂(lè)的喜好也會(huì)不同，音樂(lè)治療是個(gè)體化的，對(duì)不同的孩子，音樂(lè)治療師會(huì)選擇或歡快、或優(yōu)美舒緩，能與孩子產(chǎn)生共鳴的樂(lè)曲。通過(guò)音樂(lè)，孩子們會(huì)感覺(jué)自己被理解了，而后，借助音樂(lè)，孩子可以探索自己的情緒。

　　“其實(shí)，在臨床上，腎臟病、風(fēng)濕病、心血管疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、血液疾病等疾病患兒，因先天性、感染性、缺血缺氧腦病等問(wèn)題住院的新生兒，都可以通過(guò)接受不同的音樂(lè)治療來(lái)改善病理狀態(tài)。”在采訪中，朱大倩坦言。

　　音樂(lè)治療需有經(jīng)受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的音樂(lè)治療師，在特定的治療環(huán)境中進(jìn)行。當(dāng)天，上海市兒童醫(yī)院的音樂(lè)療愈空間揭牌，并舉行了首場(chǎng)病房音樂(lè)療愈活動(dòng)。治療師與來(lái)自上海音樂(lè)學(xué)院的志愿者帶領(lǐng)患兒及家長(zhǎng)通過(guò)樂(lè)器互動(dòng)、節(jié)奏模仿和即興演奏等方式，開(kāi)啟了一場(chǎng)溫暖的心靈之旅。

　　記者看到，音樂(lè)療愈空間內(nèi)配備由上海音樂(lè)學(xué)院人工智能音樂(lè)療愈重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室提供的高品質(zhì)聲音療愈系統(tǒng)與專業(yè)音響設(shè)備。上海音樂(lè)學(xué)院人工智能音樂(lè)療愈重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室專家徐真德介紹：“在這個(gè)療愈空間中，我們做了一些特別的聲學(xué)設(shè)計(jì)，帶來(lái)專業(yè)劇場(chǎng)級(jí)別的聲學(xué)體驗(yàn)感。”

　　上海市兒童醫(yī)院同日聘任上海音樂(lè)學(xué)院人工智能音樂(lè)療愈重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任劉灝為音樂(lè)療愈診治中心特聘教授、徐真德為特聘專家，進(jìn)一步深化醫(yī)校合作。朱大倩表示，通過(guò)音樂(lè)療愈空間這個(gè)平臺(tái)，醫(yī)生與音樂(lè)界人士可以共同創(chuàng)作用于治療的音樂(lè)，在樂(lè)曲中融入自然界的各種聲音，以實(shí)現(xiàn)更好的療效。(完)