緩解“上學難、上學貴”，是中國教育改革發展的迫切任務之一，而這一問題的一大癥結便是優質教育資源分布不均衡。北京名校中國人民大學附屬中學建立的“聯合學校”正為解決這一頑疾作出有益的嘗試。

　　9月22日，“人大附中聯合學校總校”正式揭牌。人大附中聯合學校總校作為北京市教育體制改革實驗校，目的是將人大附中的優質資源輻射到更多的學校，位于全國各地的聯合學校各校將實現資源共享、輻射周邊、聯合培養人才，從而促進教育的均衡發展。

　　緩解“上學難、上學貴”，是中國教育改革發展的迫切任務之一，而這一問題的一大癥結便是優質教育資源分布不均衡。北京名校中國人民大學附屬中學建立的“聯合學校”正為解決這一頑疾作出有益的嘗試。

　　9月22日，“人大附中聯合學校總校”正式揭牌。人大附中聯合學校總校作為北京市教育體制改革實驗校，目的是將人大附中的優質資源輻射到更多的學校，位于全國各地的聯合學校各校將實現資源共享、輻射周邊、聯合培養人才，從而促進教育的均衡發展。

　　中國教育部副部長劉利民、北京市副市長洪峰、中國人民大學書記程天權、中國人民大學校長陳雨露、人大附中教長劉彭芝等人共同為人大附中聯合學校總校揭牌。

　　【解說】從2002年開始，人大附中校長劉彭芝便開始探索如何促進教育的均衡發展。起初，她以人大附中的優質教育資源來幫扶其它地方的資源薄弱學校。在河南、寧夏、貴州、北京延慶等地的多所幫扶學校，不僅投入了巨大的人力和物力，甚至還專門派人大附中的老師駐校支教。很多老師都要在被幫扶的學校工作兩三年之久。現在，除了專門的幫扶政策，信息技術也成為促進教育均衡的有效方式。

　　【同期】中國人民大學附屬中學校長劉彭芝：當我發現我們不適合到特別遠的地方去辦學去幫扶，那么我們怎么幫助他們呢，所以我們在2005年的時候我們就利用我們學校的網絡和互聯網、P2P，跟他們一起搞了一個七個月的把我們學校的925節課都放到網上，無償地給西部地區。

　　【解說】如今，由劉彭芝擔任主席的中國基礎教育資源共建共享聯盟已經發展到3940所聯盟學校，建成了5萬多課時的教學資源。在全國，只要有上網條件的學校和個人都可以免費申請成為聯盟會員，使用共享資源。

　　【解說】北京名校人大附中不可能容下所有的孩子，要讓更多的孩子享受到平等的優質教育，就要辦出更多的好學校。人大附中在北京海濱區內通過幫扶、托管其它基礎薄弱學校、合作新辦學校等方式，并且輸出人大附中的教育管理人才，促進了區域內的教育均衡發展。

　　【解說】聯合培養人才也是人大附中促進教育均衡發展的手段之一，在人大附中聯合學校分校，一些貧困山區的孩子也有機會可以直接進入人大附中享受優質教育資源。

　　【同期】貴州省畢節市民族中學學生：我是通過努力獲得人大附中留學資格的，剛開始，因為家里經濟困難我還有些猶豫，可媽媽卻說，孩子，能去就去吧，你看咱們全村人過了幾十輩子也沒人能夠去一回北京，你還小小年紀呢，去了也挺好的，至于錢，我和你叔叔舅舅們會想辦法的，所以我是承載著家鄉人的夢想，背負著父母親人的希望，懷揣著自己的理想來到北京，來到人大附中的。

　　【解說】在人大附中的幫扶下，被幫扶學校的教育水平有了大幅的提高。

　　【同期】寧夏六盤山中學校長金存鈺：2012年我們學校畢業的是2040名同學，我們考上一本的是1046名，基本上所有的孩子都能有上大學的機會。能有再發展，再深造，成為優秀的人才，將來為貧困地區做貢獻。

　　記者 屈麗霞 北京報道