作為產教融合的先鋒院校，吉利學院深度耦合浙江吉利控股集團全產業鏈資源，創新性構建起以“用戶思維洞察需求、精益思維優化路徑、迭代思維持續改進”為內核的產品思維培養體系，為應用型高校破解創新人才培養的結構性矛盾提供了可復制、可推廣的實踐案例。

　　用戶思維：需求導向的個性化教育體系重構

　　產業變革的加速演進，使傳統標準化人才培養模式與新興領域需求間的錯配日益凸顯。吉利學院以“千人千面”的教育理念為引領，構建起需求感知敏銳、動態調整靈活的個性化教育體系。

　　產業需求驅動的課程再造。學校緊密圍繞汽車產業智能化、電動化轉型趨勢，以國家級一流本科專業“車輛工程”為依托，創新構建了“產業命題-學生解題-企業驗收-原創認證”四階實踐教學模式，形成特色化人才培養方案。自2022年以來，已建成《創新創業基礎》等標桿課程，其中《三創能力塑造》課程先后獲評“四川省一流本科課程”并入選“北京市就業創業金課”，構建起跨區域課程示范體系。

　　跨學科融合的生態化課程集群。為打破學科專業間的壁壘，學校創新實施“智能科技、經濟管理、人文藝體”三大專業集群發展戰略。通過立項建設20門創新實踐示范課程，搭建起“課程目標融合化、知識框架模塊化、教學方法項目化、評價機制多元化”的四位一體改革框架，推動專業教育體系與創新創業教育生態實現深度耦合與協同進化。

　　全周期培養的模塊化課程設計。學校突破傳統單科教學局限，系統構建“啟蒙認知-基礎夯實-能力進階-實踐應用”四段式模塊化課程群。該體系縱向貫穿大學四年培養全周期，橫向整合KAB創業教育、SYB創業培訓等多元實踐場景，形成立體化育人網絡。其中《創新大賽成長訓練》課程創新采用“真實商業項目嵌入+企業導師全程指導”雙軌教學模式，助力學生團隊在2024年中國國際大學生創新大賽中斬獲獎項的銅獎。

　　效能躍升：以精益思維構建創新力培育閉環

　　精益思維的核心在于通過流程優化實現資源配置的最大化效能。吉利學院創新構建“3+X+1”活動集群，以品牌活動為載體，打造以“吉思”理論研討、“吉創”實踐訓練、“吉享”經驗分享三大活動為核心的實踐創新生態。通過創客沙龍、創客集市、吉利創客行等系列活動，形成沉浸式創新創業氛圍，激發學生創新思維與創業熱情。

　　三級競賽體系的階梯式培育機制。學院成立實踐活動專項小組，構建覆蓋國家級、省級、校級的三級學科競賽培育機制，形成“組建團隊-指導培訓-參賽孵化”的閉環管理系統。針對不同階段需求，設立差異化競賽模塊。如基礎技能模塊強化理論實踐融合，創新應用模塊聚焦成果轉化落地，交叉學科模塊推動跨領域協同創新。通過分層分類的專題培訓，2024年學生競賽成績實現突破性增長，獲全國獎項136項、省級獎項680項，省級以上獲獎數同比提升55%。

　　雙導師制支撐的精準化培育網絡。學院建立校內外導師聯合指導機制，為競賽項目提供全生命周期專業護航。在導師團隊指導下，“吉刻到達”團隊瞄準低空經濟產業前沿，持續迭代無人飛行器設計方案，其成果在2024年“蓉漂”人才展中獲政府、行業及媒體高度關注。

　　生態進化：以迭代思維打造全鏈條實踐平臺

　　迭代思維的精髓在于通過持續改進實現系統能級的螺旋式上升。吉利學院以“城校共生”理念為指引，構建起“孵化-加速-產業化”的全鏈條實踐體系，推動創新生態的動態優化。

　　全鏈條孵化平臺的實體支撐。學校深度整合校內外資源，打造了總面積超3000㎡的三創孵化園，涵蓋創客空間、三創展銷館、路演廳等功能載體。2023年，該孵化園先后獲評成都市市級眾創空間、市級創業孵化基地；2024年成功晉級四川省省級眾創空間備案，并獲批成都市市級退役軍人創業園。

　　“產學研用”協同的成果轉化。在學校全力支持下，大學生創新創業團隊“彩桑緣”扎根孵化園，與四川省農科院攜手攻克桑葉加工關鍵技術，獲17項專利、7項軟件著作權，發表2篇學術論文。該項目以“產學研用”模式帶動130戶農戶年人均增收超萬元，彰顯吉利學子的責任與創新實踐能力。

　　范式突破：構建“三鏈融合”的創新教育新生態

　　吉利學院通過用戶思維精準對接需求，精益思維提升培養效率，迭代思維持續優化，形成“教育鏈-人才鏈-產業鏈”三鏈融合生態體系。此模式培養出獲國家級獎項的競賽團隊，孕育出“彩桑緣”“吉刻到達”等產業化項目，驗證應用型高校服務國家戰略的可行路徑。

　　正如吉利控股集團董事長李書福所言：“教育要像逆游而上的魚，持續奮斗”。在建設教育強國新征程中，吉利學院將繼續深化產品思維應用，完善“需求感知-精準培育-動態優化”培養機制，為產業轉型升級輸送更多高素質創新人才，書寫創新創業教育奮進篇章。(信息來源：吉利學院創新創業學院)

　　來源：中國青年報 2025年08月27日 07版