【光明時評】超常布局急需專業 強化高等教育支撐力

　　近日，中央教育工作領導小組印發《高等教育學科專業設置調整優化行動方案(2025—2027年)》，對深入推進學科專業設置調整優化工作作出系統部署。該方案明確，實施急需學科專業超常布局行動，瞄準戰略性新興產業和未來產業等，快速布局一批學科專業點。

　　學科專業既是高校人才培養的基礎平臺，也是科技成果轉化的前提和關鍵。當下，科技發展正以前所未有的力度與速度改寫學科專業發展的底層邏輯。人工智能、高端裝備制造、量子信息、生物制造、低空經濟等戰略性新興產業和未來產業呈現爆發式增長態勢，產業形態的迭代周期不斷縮短，對人才的知識結構、創新能力和實踐素養都提出了更高要求。以科技發展、國家戰略需求為牽引，超常布局國家急需學科專業，加速培養國家急需的高端科技人才，有利于提高人才培養與社會經濟發展的適配度，將為高質量發展提供重要的科技和人才支撐。

　　近年來，高校學科專業優化調整的速度和力度前所未有。教育部更新發布的《普通高等學校本科專業目錄(2025年)》增設29種經濟社會發展急需的本科專業，如國際郵輪管理、健康與醫療保障、智能視聽工程等。據統計，2024年度，全國高校新增本科專業點1839個。與此同時，也有一批專業被撤銷。學科專業優化調整的“加減法”，不僅讓高校專業結構更趨合理，有助于破解人才供需結構性矛盾，也顯著提升了高校服務經濟社會發展的能力。

　　不過也要看到，傳統專業設置周期較長，難以快速響應市場需求的變化，難以跟上經濟發展和產業升級的速度。在人工智能等新技術快速迭代的當下，產業升級進一步提速，更需打破機制障礙，消除這種“時間差”，更好發揮人才培養對經濟發展的引領作用。教育部瞄準低空經濟快速發展需要，突破集中申報限制，支持清華、北航等高校設置“低空技術與工程”目錄外一級學科，支持南航等高校設置相應的目錄外二級學科，實現了今年布點、今年招生。今年，教育部還首次建立戰略急需專業超常設置機制，一批瞄準國家戰略、科技發展和市場需求的新專業上新。這些實踐探索打破了傳統機制束縛，為完善急需學科專業超常布局機制積累了有益經驗。

　　面向未來，提升學科專業設置的響應能力，有賴于進一步健全供需對接機制，通過建設國家人才供需對接大數據平臺等，整合產業部門、用人單位、高校等多方數據資源，精準識別真正的急需專業，使學科專業設置更加有的放矢。與此同時，強化統籌協同，引導高校立足自身辦學定位、特色設置新專業，避免一哄而上。

　　學科專業設置是“前半程”的基礎性工作，如何建設好新專業、提高人才培養質量這一“后半程”的工作更為艱巨。人工智能、新能源材料、量子信息科學等新興學科，具有交叉融合性強、技術迭代快、實踐要求高等特征，傳統的“單一學科教學”模式已難以滿足人才培養需求，必須從課程體系、實踐教學、師資建設、協同機制等方面全面創新，構建適配產業需求、符合人才成長規律的培養體系。具體來說，對內，有必要更新教學內容、革新教學方法、重構課程體系、建強師資隊伍、打破學科壁壘，推進人才培養范式深刻變革；對外，則要加強協同育人、深化產教融合，實現教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈深度融合。

　　隨著急需學科專業超常布局機制的不斷完善、產教融合的持續深化，更多適應國家戰略需求、引領未來產業發展的高端人才必將加速涌現，高等教育的支撐力、貢獻力將進一步彰顯，為實現中國式現代化構筑堅實的人才根基。

　　(作者：李一陵，系媒體評論員)