中新網北京8月14日電(記者 高萌)“銜接”的風，已經吹到準大學生了。高考后的暑假，一些學生還沒來得及喘口氣，就又坐進了補習班的教室里。

　　據媒體報道，部分教培機構推出了大學數學、英語、編程，以及自媒體創業、情商與人際關系等先導課，并以“高考英語147分的孩子都在學六級”“高數對大部分新生有難度”等話術進行推銷，這些以線上直播為主的課程每門價格近千元。更有機構推出“保研陪跑”產品，從大一入學到大三保研，三年多都能獲得全程服務。

　　說到底，這些課程是利用信息差戳中了、或者說制造了家長和學生的焦慮，將大學學習類同于高中的應試教育，預設了用績點、評優、獎學金和保研等評價指標來評判大學生的成長發展。但實際上，大學與中學階段最大的不同，是學生從應試教育的單一評價體系中“畢業”，躍入“曠野”。學生及家長對大學未知的焦慮可以理解，也當然可以通過各種方式獲取信息，但如果說中學與大學之間需要銜接，那最該銜接的其實是認知。大學不僅要學知識，更重要的是在進入社會之前，學會自主學習、探索自身邊界與可能，學會適應環境和應對挫折，在試錯中找到方向，在獨立中實現人格成長。

　　幼升小、小升初、初升高，現在就連高中升大學的暑假，都成了機構口中“彎道超車”的時機。網絡上有人調侃，“歇歇吧，一生關鍵的東亞小孩。”從高考的千軍萬馬中脫穎而出，這個暑假，新生們可以心安理得地休息，也可以用這段得來不易的自由時光，做自己想做的事情：看一部高考前沒時間看的劇，學一項技能，去大自然里感受陽光和樹木的味道，去到社會的細微之處看見真實的生活……

　　18歲的大學新生已是成年人，他們已經開始有能力自己做決定，為自己的選擇負責。即便先人一步學會大學知識，甚至在“陪跑”下獲得一定成就，這樣的包辦輔導，也顯然難以輔導整個人生。那些焦慮的大學新生家長，要給予孩子的不是發令槍前的搶跑，更是用愛、智慧與支持，給予他們勇敢去飛的翅膀，這種珍貴的生命力會讓孩子受用一生。(完)